| Resumen: |
Efectos del aprendizaje de la metodología de investigación participativa en niños de comunidades rurales con un enfoque de género. Se enseñó esta metodología a los alumnos de cuarto, quinto y sexto grados de una escuela primaria, observándose que su uso proporciona oportunidades de desarrollo igualitario, sin importar el género. Para las observaciones en aula se filmó una sesión de dos horas antes de impartir el curso, una sesión de dos horas durante el curso y otra de dos horas, después del mismo. Los resultados fueron comparados con los de alumnos de otra escuela primaria, que sirvió de grupo control. Se compararon conductas socialmente aprendidas de niños y niñas, que son reforzadas en la escuela. Se reseñan los antecedentes de la investigación Participativa y sus objetivos, como método para que un grupo investigue y analice sus propios problemas, para cambiar su situación. |
