| Resumen: |
Pese al creciente acceso de las mujeres a la educación en América Latina, la escuela continúa siendo un lugar de aprendizaje de desigualdades y jerarquías de género y las iniciativas políticas desarrolladas hasta ahora en la materia han logrado resultados menores. Esta afirmación se sustenta en el exhaustivo análisis que se hace, en este libro, de los avances hacia la equidad de género en la educación básica y secundaria de Argentina, Chile, Colombia y Perú. Se consideran las condiconantes que este objetivo ha encontrado, en el marco de las reformas realizadas a los sistemas educativos de la región en la década de los noventa, y se postulan desafíos de investigación y de políticas que surgen del balance realizado. |
